Сделать стартовой | В закладки
  Home
  Register
Поиск по сайту:
Панель управления
   
Логин :  
Пароль :  
 
    Регистрация
Напомнить пароль?
   Карта сайту
 
Головна сторінка
Історія школи
Історія сайту
Адміністрація
   
Заклад загальної середньої освіти
Початкова школа
Основна та старша школа
   
Державна атестація
"Нова українська школа"
Реформування освіти
2018-2019 - Рік французької мови в Україні
   
Організація освітнього процесу
Нормативні документи
Розклад уроків
Накази
Розклад додаткових занять
Режим роботи закладу
Група продовженого дня
Охорона життя та здоров'я
Безпека закладу
Національно-патріотичне виховання
ЗНО-2019
ДПА-2019
   
   
Шкільне методичне об"єднання
Семінари
   
   
Сторінки членів педколективу
Гергель Т.П.
Брохштут В.Ю.
Завадська Л.М.
Соколова І.І.
Щербак О.В.
Островерхова Н.І.
Сіденко О.І.
Ткаченко Ю.І.
Вайнштейн Т.А.
Смолянінова Т.В.
Григоренко Н.І.
Петренко П.О.
Шереметьєва М.О.
Щербак Ю.Ю.
Меліхова Х.С.
Забеліна Г.Д.
Вовк Л.О.
Коломійцева М.М.
Шойхет Г.И.
Кесарєва В.О.
Гречихіна О.М.
Столяревська Н.В.
Хавіна С.Я.
   
Батьківська рада
Рада закладу
   
Обдарована молодь
Обдарована молодь. Нормативні документи
Шкільна академія наук "Ришон"
Турніри, олімпіади, конкурси
   
   
КНЕСЕТ
Структура КНЕСЕТА
Проектна діяльність
Клуб інтернаціональної дружби
Склад КНЕСЕТА
Новини від КНЕСЕТА
   
Волонтерська організація "Спілка сердець"
Психологічна служба
   
Соціально-педагогічна консультація
Стоп булінг
   
   
Бібліотека
Нормативні документи
Відбір та замовлення підручників
Інформаційна сторінка
Медіатека
   
   
Новини
Фотогалерея
   
Шкільна газета«Хаверим»
   
Музейний комплекс
Музей «Біль і надія єврейського народу»
Музей «Євреї в Україні»
Музей Хасидизму
Художня галерея "Єврейські мотиви"
Музей "А ідише маме"
   
   
Класні колективи
2-А
1-А
3-А
4-А
5-А
6-А
7-А
8-А
9-А
10-А
11-А
   
   
Прозорість та інформаційна відкритість закладу
Статут
Структура
Педагогічний колектив
Правила прийому до закладу освіти
Робочий навчальний план
Територія обслуговування
Мережа
Моніторинг якості освіти
Вакансії
Умови доступності
Нормативні документи
Надходження за бюджетні кошти
Фотозвіт
   
Матеріально-технічне забезпечення
Благодійна допомога
Кошторис-2019
Додаткові освітні послуги
Надходження та використання загального фонду
Дистанційне навчання
Міжнародна співпраця
   
Выпускники
Випуск-2017
Випуск-2016
Випуск-2018
   

 
   Гуртки, клуби, секції
 
Клуб патриотического воспитания.
Спортивні секції: бокс, футбол, бил'ярд, настільний теніс, шахи, шашки.
Студія образотворчого мистецтва та єврейської традиції
Батьківський клуб «Мишпуха»
Хор єврейської пісни «Мадригот»
Шумовий оркестр «Хаверим»
 
  Школьная газета
 
Редакция «Пятая свеча»



Смотреть все выпуски
 
  Школьные музеи
 
«Свет Хасидизма»


«Євреї в Україні»


«Біль і надія»
 
   Летопись школы
 
Дорогие друзья!

Мы хотим написать книгу о школе, об учителях, которые работали в ней, об учениках и родителях, о наших друзьях. Обращаемся ко всем, чья судьба была связана с еврейской школой: напишите о себе, где Вы сейчас работаете или учитесь, чем занимаетесь.Из Ваших воспоминаний и фотографий будет создано самое уникальное школьное сочинение. Будем рады всем, кто откликнется.

 E-Mail: Написати
 
  Наш опрос
 
Ваше впечатление о сайте

Супер
Очень интересно, буду чаще заходить
Понравились отдельные страницы
Понравился, узнал много нового
Так себе
Ничего нет интересного
Никогда больше не зайду

 
   Архив новостей
 
Июнь 2019 (7)
Май 2019 (20)
Апрель 2019 (35)
Март 2019 (30)
Февраль 2019 (36)
Январь 2019 (25)
Декабрь 2018 (24)
Ноябрь 2018 (28)
Октябрь 2018 (52)
Сентябрь 2018 (47)
Август 2018 (11)
Июль 2018 (5)
Июнь 2018 (37)
Май 2018 (30)
Апрель 2018 (38)
Март 2018 (136)
Февраль 2018 (37)
Январь 2018 (26)
Декабрь 2017 (32)
Ноябрь 2017 (29)
Октябрь 2017 (25)
Сентябрь 2017 (36)
Август 2017 (15)
Июль 2017 (4)
Июнь 2017 (13)
Май 2017 (29)
Апрель 2017 (18)
Март 2017 (27)
Февраль 2017 (20)
Январь 2017 (24)
Декабрь 2016 (31)
Ноябрь 2016 (23)
Октябрь 2016 (28)
Сентябрь 2016 (22)
Август 2016 (13)
Июль 2016 (11)
Июнь 2016 (35)
Май 2016 (18)
Апрель 2016 (24)
Март 2016 (25)
Февраль 2016 (33)
Январь 2016 (51)
Декабрь 2015 (16)
Ноябрь 2015 (20)
Октябрь 2015 (15)
Сентябрь 2015 (25)
Август 2015 (6)
Июль 2015 (1)
Июнь 2015 (5)
Май 2015 (13)
Апрель 2015 (22)
Март 2015 (28)
Февраль 2015 (32)
Январь 2015 (10)
Декабрь 2014 (27)
Ноябрь 2014 (55)
Октябрь 2014 (23)
Сентябрь 2014 (35)
Август 2014 (10)
Июль 2014 (4)
Июнь 2014 (4)
Май 2014 (16)
Апрель 2014 (24)
Март 2014 (20)
Февраль 2014 (10)
Январь 2014 (23)
Декабрь 2013 (8)
Ноябрь 2013 (8)
Октябрь 2013 (11)
Сентябрь 2013 (19)
Август 2013 (8)
Июль 2013 (2)
Июнь 2013 (4)
Май 2013 (12)
Апрель 2013 (3)
Март 2013 (2)
Февраль 2013 (5)
Январь 2013 (3)
Декабрь 2012 (10)
Ноябрь 2012 (7)
Октябрь 2012 (5)
Сентябрь 2012 (5)
Июль 2012 (8)
Май 2012 (8)
Апрель 2012 (4)
Март 2012 (7)
Февраль 2012 (17)
Январь 2012 (6)
Декабрь 2011 (1)
Ноябрь 2011 (3)
Октябрь 2011 (10)
Сентябрь 2011 (3)
Август 2011 (1)
Июнь 2011 (5)
Май 2011 (5)
Апрель 2011 (7)
Март 2011 (12)
Февраль 2011 (8)
Январь 2011 (2)
Декабрь 2010 (6)
Ноябрь 2010 (5)
Октябрь 2010 (7)
Сентябрь 2010 (2)
Август 2010 (1)
Июнь 2010 (2)
Май 2010 (7)
Апрель 2010 (4)
Март 2010 (5)
Февраль 2010 (6)
Январь 2010 (5)
Декабрь 2009 (6)
Ноябрь 2009 (8)
Октябрь 2009 (22)
Сентябрь 2009 (7)
Июль 2009 (1)
Июнь 2009 (1)
Май 2009 (3)
Апрель 2009 (7)
Март 2009 (2)
Февраль 2009 (6)
Январь 2009 (8)
Декабрь 2008 (1)
Ноябрь 2008 (9)
Июнь 2008 (1)
Май 2008 (2)
Апрель 2008 (14)
Март 2008 (2)
Февраль 2008 (10)
Декабрь 2007 (15)
Ноябрь 2007 (1)
Октябрь 2007 (17)
Сентябрь 2007 (1)
 



 
Психологическая лаборатория ШАН "Ришон". Личность. Психологічна служба
 
 

Задачей экспедиции была проверка гипотезы о возможности морского сообщения в древности между европейским, африканским и американским континентами. Для этого команда из семи специально отобранных человек должна была проплыть этот путь на специально изготовленной  по древним чертежам папирусной лодке. Проведя в поединке со стихией 55 дня в океане, пройдя  за это время почти 5 000 километров, участники экспедиции остались живы, но были вынуждены покинуть затонувшую  лодку поблизости от американского континента. Они отчасти  достигли своих научных целей, но не меньшим достижением  для каждого из них стало драматическое открытие в себе собственных качеств личности .

      В отличие от индивида, личность в каждом человеке проявляется как его социальное качество -  неповторимое своеобразие свойств психики человека, которое возникло в результате его социального и культурного развития.  Мотивация (как отражение потребностей человека), темперамент, способности и характер человека под влиянием воспитания и развития формируют интересы и склонности личности, ее направленность   и целеустремленность, стремления и призвания.

      Для того, чтобы стать полноценной личностью, человеку необходимо развивать в себе свой познавательный, ценностный, творческий, коммуникативный и эстетический потенциал. Личность определяется не столько своим характером,  темпераментом, физическими качествами, а тем, что и как она: 1) знает; 2) ценит; 3) создает; 4) общается; 5) удовлетворяет эстетические потребности. Как мы видим, чтобы стать личностью, человеку необходимо успешно освоить важные и сугубо «человеческие» виды деятельности – познание, творчество, общение, развивать в себе художественные и эстетические потребности и способности, а также иметь и осознавать собственные взгляды и ценности. Абсолютно все психические процессы человека будут включены в этот процесс становления личности. Как видим, для полноценного развития личности важно психическое здоровье человека, сохранность его мышления, памяти, восприятия и т.п., а также контакт человека с социальной средой, возможность развиваться в группе и разделять ценности и культурные достижения.

.    Процесс нормального формирования личности проходит ряд этапов. В раннем младенчестве (от рождения до 1 года) у ребенка формируется доверие к окружающим людям, на этом этапе самым главным является удовлетворение  жизненно важных потребностей, особенно потребности  в общении. В позднем младенчестве (от 1 года до 3 лет) развивается самостоятельность и уверенность в себе. Ребенок отделяет себя от родителей, но ощущает совю зависимость от них. Раннее детство (от 3 до 5 лет) формирует любознательность, активность и заинтересованность в изучении окружающего мира. На этом этапе ребенок подражает взрослым и овладевает поведением, соответствующим его полу. В среднем детстве (от 5 до 11 лет) развивается трудолюбие, чувство долга и стремление достижению успеха, а также активно формируются познавательные и коммуникативные навыки, растущий человек познает предметный мир и осваивает навыки различные действия с окружающими предметами.  В период полового созревания (от 11 до 20 лет) происходит самоопределение личности. Формируются ее жизненные планы, развиваются способности выполнять  различные социальные роли и взаимодействовать в группе. На этапе ранней взрослости (от 20 до 45 лет) личность реализует себя в контактах с людьми, любви, работе, рождении и воспитании детей. В период средней взрослости (от 45 до 60 лет) личность реализует себя в продуктивной творческой работе, семейных отношений и наставничестве над новым поколением. В период поздней взрослости (свыше 60 лет) личность способна к взвешенной оценке жизни, принятии ее разных сторон, осмыслении полноты и полезности личного опыта.

     На каждом возрастном этапе происходит реализация определенных биологических, социальных и духовных потребностей человека, и идеалом разносторонне развитой личности является гармоническая личность – это человек, который находится в единстве с миром, людьми и самим собой. Когда человек реализует свой потенциал и становится тем, кем он может стать в силу своих способностей и  жизненных целей, реализованных в обществе, говорят о самоактуализации личности.   Такой человек стремится к выражению и совершенствованию себя, это становится возможным, если человек: 1) предан какому-либо делу и относится к нему, как к своему призванию; 2) поступает в соответствии с высшими ценностями (добра, красоты, справедливости, порядочности и т.п.); 3) выбирает движение вперед, к новым целям и преодолению препятствий; 4)  рассчитывает на собственные силы, является независимым и самостоятельным, полагается на собственный разум, опыт и чувства; 5) способен прилагать усилия ради достижения целей и брать на себя ответственность; 6) способен устанавливать доброжелательные отношения с окружающими людьми,  уважать и ценить их личность, их взгляды и ценности.

      В вашем возрасте   вы уже начинаете задумываться о собственных возможностях, строите планы, выбираете общество, которое вам по душе, можете рассказать о некоторых  своих принципах и ценностях.  Какими бы ни были ваши рассуждения, они очень важны для полноценного раскрытия ваших природных талантов и возможностей во время обучения и дальнейшей профессиональной  деятельности. Гораздо печальнее отсутствие самонаблюдения.  Когда человек в вашем  возрасте говорит, что он о себе ничего не знает (что он «как все», ничего особенного из себя не представляет), существует большая опасность, что ему будет очень трудно сделать верный профессиональный выбор, построить отношения с другими людьми,  найти спутника  или спутницу жизни,  не стать заложником чужой воли или злого умысла. Размышлять о самом себе  значит стать на путь развития собственной личности.

    Вернувшись к нашей истории с семью  мореплавателями, потерпевшими морское, но не человеческое крушение, можно привести признание еще одного члена группы Карло Маури: «…самым значительным достижением  нашего путешествия явилось то, что его участники, люди, говорящие на разных языках, исповедующие разные религии и при надлежащие к различным расам, сделались настоящими товарищами». 

 
     
 
 (голосов: 0)
 
 
 
Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
 
Добавление комментария  
 
   
 

  Информационный стенд
 


Травень

2 травня - Тематичні уроки, присвячені Чорнобильській трагедії. День пам’яті жертв Катастрофи. Хвилина мовчання.

7 травня - Акція «Посади квітку в пам’ять загиблих солдат Армії оборони Израїлю та загиблих у роки Другої Світової війни»

8 травня - Творчий урок у галереї «Єврейські мотиви».

10 травня - Свято, присвячене Дню Незалежності Ізраїлю.

12-14 травня - Міжнародна олімпіада з єврейської традиції (Ізраїль)

21 травня-ЗНО з математики

23 травня, 15.00 - Лаг-баОмер в екопарку

23 травня - ЗНО з укр.мови та літератури

24 травня, 10.00 - Свято Останнього дзвоника

30 травня - Педрада
 
  Найти нас очень легко!
 
Старша школа



Початкова школа

 
  Корисні посилання
 
Мiнiстерство освiти і науки України

Департамент науки i освiти Харківської обласної державної адміністрації

Харківський регіональний центр оцінювання якості освіти

Управління освіти адміністрації Київського району Харківської міської ради

Харківський регіональний центр оцінювання якості освіти

Український центр оцінювання якості освіти

МВС УКРАЇНИ



Портал ХАНО


Педагогічна преса

Система тестування знань - Тесторiум

Національна дитяча «гаряча» лінія

 
  Наши друзья
 
 
   Администрация
 
 Админ проекта: BaLIsTIkA
 Icq: 199519271
 E-Mail: Написать мне

 Руководитель: Тетяна Вайнберг
 E-Mail: Написать мне
 
 
 

Главная страница | Реєстрація | Добавить новость

Copyright © 2007 www.sc170.kharkov.ua | BaLIsTIkA | ITAS Hosting :)

Rambler's Top100