Сделать стартовой | В закладки
  Home
  Register
Поиск по сайту:
Панель управления
   
Логин :  
Пароль :  
 
    Регистрация
Напомнить пароль?
   Карта сайту
 
Головна сторінка
Історія школи
Історія сайту
Адміністрація
   
Заклад загальної середньої освіти
Початкова школа
Основна та старша школа
   
Державна атестація
"Нова українська школа"
Реформування освіти
2018-2019 - Рік французької мови в Україні
   
Організація освітнього процесу
Нормативні документи
Розклад уроків
Накази
Розклад додаткових занять
Режим роботи закладу
Група продовженого дня
Охорона життя та здоров'я
Безпека закладу
Національно-патріотичне виховання
ЗНО-2019
ДПА-2019
   
   
Шкільне методичне об"єднання
Семінари
   
   
Сторінки членів педколективу
Гергель Т.П.
Брохштут В.Ю.
Завадська Л.М.
Соколова І.І.
Щербак О.В.
Островерхова Н.І.
Сіденко О.І.
Ткаченко Ю.І.
Вайнштейн Т.А.
Смолянінова Т.В.
Григоренко Н.І.
Петренко П.О.
Шереметьєва М.О.
Щербак Ю.Ю.
Меліхова Х.С.
Забеліна Г.Д.
Вовк Л.О.
Коломійцева М.М.
Шойхет Г.И.
Кесарєва В.О.
Гречихіна О.М.
Столяревська Н.В.
Хавіна С.Я.
   
Батьківська рада
Рада закладу
   
Обдарована молодь
Обдарована молодь. Нормативні документи
Шкільна академія наук "Ришон"
Турніри, олімпіади, конкурси
   
   
КНЕСЕТ
Структура КНЕСЕТА
Проектна діяльність
Клуб інтернаціональної дружби
Склад КНЕСЕТА
Новини від КНЕСЕТА
   
Волонтерська організація "Спілка сердець"
Психологічна служба
   
Соціально-педагогічна консультація
Стоп булінг
   
   
Бібліотека
Нормативні документи
Відбір та замовлення підручників
Інформаційна сторінка
Медіатека
   
   
Новини
Фотогалерея
   
Шкільна газета«Хаверим»
   
Музейний комплекс
Музей «Біль і надія єврейського народу»
Музей «Євреї в Україні»
Музей Хасидизму
Художня галерея "Єврейські мотиви"
Музей "А ідише маме"
   
   
Класні колективи
2-А
1-А
3-А
4-А
5-А
6-А
7-А
8-А
9-А
10-А
11-А
   
   
Прозорість та інформаційна відкритість закладу
Статут
Структура
Педагогічний колектив
Правила прийому до закладу освіти
Робочий навчальний план
Територія обслуговування
Мережа
Моніторинг якості освіти
Вакансії
Умови доступності
Нормативні документи
Надходження за бюджетні кошти
Фотозвіт
   
Матеріально-технічне забезпечення
Благодійна допомога
Кошторис-2019
Додаткові освітні послуги
Надходження та використання загального фонду
Дистанційне навчання
Міжнародна співпраця
   
Выпускники
Випуск-2017
Випуск-2016
Випуск-2018
   

 
   Гуртки, клуби, секції
 
Клуб патриотического воспитания.
Спортивні секції: бокс, футбол, бил'ярд, настільний теніс, шахи, шашки.
Студія образотворчого мистецтва та єврейської традиції
Батьківський клуб «Мишпуха»
Хор єврейської пісни «Мадригот»
Шумовий оркестр «Хаверим»
 
  Школьная газета
 
Редакция «Пятая свеча»



Смотреть все выпуски
 
  Школьные музеи
 
«Свет Хасидизма»


«Євреї в Україні»


«Біль і надія»
 
   Летопись школы
 
Дорогие друзья!

Мы хотим написать книгу о школе, об учителях, которые работали в ней, об учениках и родителях, о наших друзьях. Обращаемся ко всем, чья судьба была связана с еврейской школой: напишите о себе, где Вы сейчас работаете или учитесь, чем занимаетесь.Из Ваших воспоминаний и фотографий будет создано самое уникальное школьное сочинение. Будем рады всем, кто откликнется.

 E-Mail: Написати
 
  Наш опрос
 
Ваше впечатление о сайте

Супер
Очень интересно, буду чаще заходить
Понравились отдельные страницы
Понравился, узнал много нового
Так себе
Ничего нет интересного
Никогда больше не зайду

 
   Архив новостей
 
Июнь 2019 (7)
Май 2019 (20)
Апрель 2019 (35)
Март 2019 (30)
Февраль 2019 (36)
Январь 2019 (25)
Декабрь 2018 (24)
Ноябрь 2018 (28)
Октябрь 2018 (52)
Сентябрь 2018 (47)
Август 2018 (11)
Июль 2018 (5)
Июнь 2018 (37)
Май 2018 (30)
Апрель 2018 (38)
Март 2018 (136)
Февраль 2018 (37)
Январь 2018 (26)
Декабрь 2017 (32)
Ноябрь 2017 (29)
Октябрь 2017 (25)
Сентябрь 2017 (36)
Август 2017 (15)
Июль 2017 (4)
Июнь 2017 (13)
Май 2017 (29)
Апрель 2017 (18)
Март 2017 (27)
Февраль 2017 (20)
Январь 2017 (24)
Декабрь 2016 (31)
Ноябрь 2016 (23)
Октябрь 2016 (28)
Сентябрь 2016 (22)
Август 2016 (13)
Июль 2016 (11)
Июнь 2016 (35)
Май 2016 (18)
Апрель 2016 (24)
Март 2016 (25)
Февраль 2016 (33)
Январь 2016 (51)
Декабрь 2015 (16)
Ноябрь 2015 (20)
Октябрь 2015 (15)
Сентябрь 2015 (25)
Август 2015 (6)
Июль 2015 (1)
Июнь 2015 (5)
Май 2015 (13)
Апрель 2015 (22)
Март 2015 (28)
Февраль 2015 (32)
Январь 2015 (10)
Декабрь 2014 (27)
Ноябрь 2014 (55)
Октябрь 2014 (23)
Сентябрь 2014 (35)
Август 2014 (10)
Июль 2014 (4)
Июнь 2014 (4)
Май 2014 (16)
Апрель 2014 (24)
Март 2014 (20)
Февраль 2014 (10)
Январь 2014 (23)
Декабрь 2013 (8)
Ноябрь 2013 (8)
Октябрь 2013 (11)
Сентябрь 2013 (19)
Август 2013 (8)
Июль 2013 (2)
Июнь 2013 (4)
Май 2013 (12)
Апрель 2013 (3)
Март 2013 (2)
Февраль 2013 (5)
Январь 2013 (3)
Декабрь 2012 (10)
Ноябрь 2012 (7)
Октябрь 2012 (5)
Сентябрь 2012 (5)
Июль 2012 (8)
Май 2012 (8)
Апрель 2012 (4)
Март 2012 (7)
Февраль 2012 (17)
Январь 2012 (6)
Декабрь 2011 (1)
Ноябрь 2011 (3)
Октябрь 2011 (10)
Сентябрь 2011 (3)
Август 2011 (1)
Июнь 2011 (5)
Май 2011 (5)
Апрель 2011 (7)
Март 2011 (12)
Февраль 2011 (8)
Январь 2011 (2)
Декабрь 2010 (6)
Ноябрь 2010 (5)
Октябрь 2010 (7)
Сентябрь 2010 (2)
Август 2010 (1)
Июнь 2010 (2)
Май 2010 (7)
Апрель 2010 (4)
Март 2010 (5)
Февраль 2010 (6)
Январь 2010 (5)
Декабрь 2009 (6)
Ноябрь 2009 (8)
Октябрь 2009 (22)
Сентябрь 2009 (7)
Июль 2009 (1)
Июнь 2009 (1)
Май 2009 (3)
Апрель 2009 (7)
Март 2009 (2)
Февраль 2009 (6)
Январь 2009 (8)
Декабрь 2008 (1)
Ноябрь 2008 (9)
Июнь 2008 (1)
Май 2008 (2)
Апрель 2008 (14)
Март 2008 (2)
Февраль 2008 (10)
Декабрь 2007 (15)
Ноябрь 2007 (1)
Октябрь 2007 (17)
Сентябрь 2007 (1)
 



 
Психологическая лаборатория ШАН "Ришон". Личность и группа. Психологічна служба
 
 

Человеку присущ ряд биологических (потребность в эмоциональном контакте и  игре) и социальных (потребность в общении,  самоутверждении и самовыражении) потребностей, которые могут быть реализованы только в обществе. В то же время, будучи потребностями,  они  переживаются в виде определенной нужды, а когда осознаются, то становятся мотивом человека и  побуждают его быть членом тех или иных социальных сообществ. Какое влияние оказывает группа или социальная среда на поведение человека? Есть ли особенности поведения, которые характерны для человека только в группе? А может ли групповое взаимодействие  отрицательно влиять на поведение человека?

        Одно из  существенных влияний социального окружения на человека заключается в том, что группы, членом  которых является человек, являются для него источником информации и образцом поведения. Семья, группа детского сада и класс в школе – пример групп, которые задают человеку правила обращения с предметным миром, расширяют запас знаний, как о  материальном, так и о социальном устройстве мира, и обучают человека выполнять разные социальные  роли (сына или дочери, друга и товарища, ученика) и психологические роли (лидера или подчиненного, инициатора или исполнителя, партнера по делу или противника и т.п.). В ходе общения и разных видов деятельности (игры, обучения, общения, труда, творчества) в этих группах человек не только становится в полном смысле социальным существом, т.е. научается удовлетворять  свои потребности принятым в обществе образом, но и усваивает те человеческие ценности, которые образуют каркас его личности. В дальнейшем присутствие других людей всегда будет оказывать влияние на наше поведение. Оно может быть и положительным и отрицательным.  Положительным эффектом будет здоровая конкуренция, которая заставляет человека удваивать усилия для достижения результата. Например, спортсмены гораздо эффективнее соревнуются друг с другом, чем с секундомером.  Однако потребность в уважении и самоутверждении, которая есть у каждого человека,  в условиях группы может и подстегивать, и тормозить наши успехи. Присутствие других людей может отвлекать наше внимание и снижать эффективность работы. Особенно это проявляется, когда срабатывает такой психологический закон поведения человека в группе, как «боязнь оценки»: из-за того, что мы обеспокоены, как нас оценивают другие, наше внимание перемещается с задачи на реакции окружающих, и мы можем допускать неточности, смущаться и испытывать дискомфорт. 

   Еще одним негативным влиянием группы на поведение личности является так называемая «диффузия ответственности». В тех ситуациях, когда человек вынужден один на один с обстоятельствами принимать решения и действовать, он полагается только на самого себя и прилагает больше усилий для достижения результата. Когда же в этой ситуации находится несколько людей, человек расположен рассчитывать, что кто-то другой проявит инициативу и примет на себя ответственность. Эта закономерность отчасти объясняет случаи невмешательства людей в противоправные действия, когда они совершаются, что называется, средь бела дня: люди полагают, что кто-то другой отвечает за это, и ожидают, пока остальные люди вмешаются. Еще одно проявление того закона «диффузии ответственности» заключается в том, что во многих трудовых ситуациях, когда невозможно отследить личный вклад каждого в общее дело, некоторые люди склонны бездельничать. 

   Ярким примером того, как изменяется поведение личности в группе, могут служить поведение футбольных и музыкальных фанатов. В большой группе, например, в толпе, люди склонны  делать то, чего не стали бы делать по одиночке. Яркое проявление эмоций, даже драки и хулиганские выходки становятся возможны, из-за того, что человек в большой группе чувствует себя анонимно, боязнь оценки отсутствует, личность как бы «исчезает», уступая место уверенности в том, что удастся избежать наказания. В толпе возникает всеобщее возбуждение, рассеивается внимание, снижается самосознание, мышление перестает быть критическим, срабатывает подражание окружающим, утрачивается индивидуальность, а ощущение того, что твоей личной ответственности в этом нет,  нарастает и снимает волевой самоконтроль. 

         Если членство в группе важно для человека, и он в силу своих личностных особенностей не склонен к открытому высказыванию своих взглядов и принципов, то он может попасть в ловушку «огруппления мышления» и переоценивать свои возможности и права. При этом появляется иллюзия неуязвимости, отсутствуют сомнения в этичности поступков, все остальные люди и их действия  воспринимаются стереотипно, участники группы убеждают себя в том, что их мнение или вмешательство не приведет ни к каким результатам и предпочитают «не высовываться». В результате создается иллюзия единого духа группы, которая подавляет любые  попытки инакомыслия и свободы взглядов и мнений. Возможность критики, сбор разносторонней информации, творчество и поиск альтернатив – факторы, которые позволяют людям  избежать такого «огруппления мышления».

   Собственную позицию в группе помогает личности занять последовательность ее взглядов, упорство и настойчивость в поступках,  уверенность и умение убеждать окружающих. Именно эти качества вызывают доверие у остальных членов группы и вдохновляют их следовать за лидером. Умение сотрудничать, т.е. разделять интересы и обязанности с остальными людьми, а также собственная активность, творчество  и критическое мышление дают возможность каждому человеку обогатить свою личность достижениями общества и в то же время поделиться с окружающими своим опытом. «Один ум хорошо, а два – лучше» - эта мудрая поговорка напоминает о том,  что каждый из нас может быть этой самой «второй головой» для другого человека, и в таком объединении заинтересованы обе стороны. 

 
     
 
 (голосов: 0)
 
 
 
Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
 
Добавление комментария  
 
   
 

  Информационный стенд
 


Травень

2 травня - Тематичні уроки, присвячені Чорнобильській трагедії. День пам’яті жертв Катастрофи. Хвилина мовчання.

7 травня - Акція «Посади квітку в пам’ять загиблих солдат Армії оборони Израїлю та загиблих у роки Другої Світової війни»

8 травня - Творчий урок у галереї «Єврейські мотиви».

10 травня - Свято, присвячене Дню Незалежності Ізраїлю.

12-14 травня - Міжнародна олімпіада з єврейської традиції (Ізраїль)

21 травня-ЗНО з математики

23 травня, 15.00 - Лаг-баОмер в екопарку

23 травня - ЗНО з укр.мови та літератури

24 травня, 10.00 - Свято Останнього дзвоника

30 травня - Педрада
 
  Найти нас очень легко!
 
Старша школа



Початкова школа

 
  Корисні посилання
 
Мiнiстерство освiти і науки України

Департамент науки i освiти Харківської обласної державної адміністрації

Харківський регіональний центр оцінювання якості освіти

Управління освіти адміністрації Київського району Харківської міської ради

Харківський регіональний центр оцінювання якості освіти

Український центр оцінювання якості освіти

МВС УКРАЇНИ



Портал ХАНО


Педагогічна преса

Система тестування знань - Тесторiум

Національна дитяча «гаряча» лінія

 
  Наши друзья
 
 
   Администрация
 
 Админ проекта: BaLIsTIkA
 Icq: 199519271
 E-Mail: Написать мне

 Руководитель: Тетяна Вайнберг
 E-Mail: Написать мне
 
 
 

Главная страница | Реєстрація | Добавить новость

Copyright © 2007 www.sc170.kharkov.ua | BaLIsTIkA | ITAS Hosting :)

Rambler's Top100